学生打老师法律怎么判(3年前男子狂扇老师，老师直说对不起，男子：记得以前咋削我的吗)

2018年7月，一个强壮高大的男人在路边拦住了一个骑自行车的老人。这位老人看起来有五十多岁了。他骨瘦如柴，根本不能和男人相比。

那人看了看老人，仔细看了看，然后打了他一个耳光。八分钟，男子掌掴辱骂，手部动作从未停止。

老人只在诺诺不敢还手，而男子的同伴还在拍视频。

光天化日之下，欺凌的一幕刚刚发生。

“你还记得我吗？你还记得你以前是怎么砍我的吗？你知道吗？十几年过去了！你以前是老师？”

男子一边打骂，一边言语中透露出两人是曾经的师生关系。

这一幕不仅仅是普通人眼中的霸凌，更是一种因果循环。曾经是强势老师恶意对待弱势学生，以至于现在强势学生会报复。

虽然老师被打了，他说对不起，但是有了这样的道歉，还是很难弥补他造成的伤害。

此人名叫常，是栾川乡村的小有名气的人。村里的人都亲切地叫他“瑶瑶”。

一个人可以被评价为“好人”。在一般人眼里，他大概是一个热情、善良、真诚的人。毫无疑问，“瑶瑶”就是大家眼中的这样一个人。

常任瑶

常的家庭并不富裕。在他上大学之前，家里甚至需要四处借钱才能勉强凑足孩子的学费。

常也很懂事。他知道自己家里的情况，所以不想成为父母的负担。上大学后，他在学校做起了各种小生意。即使毕业后有很多工作机会，他还是选择放弃稳定的工作，只为了创业，多赚点钱养家糊口。

幸运的是，努力是有回报的。常开了淘宝店和工厂，事业稳步发展，与妻子创业成功。

昌任瑶成功后，他没有倒下。他甚至不抽烟也不喝酒。在业余时间，他只是喜欢见一些朋友打篮球或去钓鱼。

他还经常救济村里的其他人。如果一个村民生病了，他会捐一大笔钱给他治病。如果有人有困难，常愿意向他借钱，不管他借多少钱。

村里的大部分人都得到过常的帮助，还有数不清的款子。除了钱，常在日常生活中做了许多好事。

春节回家时，为了丰富村民的日常生活，他赞助了各种体育比赛和象棋比赛，获胜者还可以获得奖品。

过年的时候，常就像村里一个快乐的小精灵，带来一个又一个惊喜，让年味更加浓郁，也让曾经死气沉沉，除了打牌赌博什么都没有的村活了起来。

村里有一大片樱桃林，是常种的，但果实由村民分享。

在常的工厂里，还有很多同村的年轻人。看到大家都没有工作，他就带着一大批年轻人自己创业，促进了村里的经济发展。

这就是常，但他就是打老师视频里的男主角，村民们都很惊讶。但大家惊讶之余，立即跑到派出所向常求情。

一个好人，大家总会找到很多理由为他开脱自己的罪行。在村民的眼里，打人无疑是不对的，但如果肇事者是常，大家都会给他很多理由。

在“万磊村村民为常提建议”的纸上，100多位村民写下了自己的名字。他们甚至没有记下常的真名。取而代之的是，他们写下了他们习惯称之为的“Yao Yao”。

这样一张写满错误的纸，透露着村民的淳朴和真诚。

常的邻居甚至专门请假，坐了三个多小时的公交车来找常。

“瑶瑶是个好孩子。三年前，我们家的钱周转不过来。他给了我500块钱，我还没还。”

就是这样一个大家眼中的“好人”“好孩子”，却是老师眼中的“小人”。

被常打的老师叫。二十年前，他们在学校相遇。

在大多数人眼里，学校应该是什么样的，紧张的学习，志同道合的朋友，和谐善良的老师...

但是常的学校生活却充满了暴力、流血和屈辱。

常小时候很穷，所以歧视他。在学校，一个十三四岁的学生和一个三十多岁的男老师，地位和实力是不对等的。

常经常因为一些小错误而遭到的殴打和侮辱。他被张清霖踢了十几次头，被他用衣服上的板子打，被他言语侮辱，甚至差点被退学...

一个接一个，它们深深地留在了这个年轻人的心里。童年的阴影有多深？经常有这样一句话，“有些人用一生去治愈自己的童年”。

常可能就是这样，因为穷被老师嘲笑歧视，所以长大后会对挣钱有执念。

在普通人看来，他放弃稳定的工作去创业是不可思议的，但对于常来说，不能赚钱的工作不是他想要的。

因为穷会被歧视。这是老师教他的。

事发后，常任瑶自己录了一段视频，说他知道打人是不对的。但他也表示:“错的不只是我一个人，他至少要负50%的责任”。他是张清霖。

张清霖的所作所为造就了今天的常任瑶。

在这次事件中，常的家人似乎看不见了。为什么他被老师处罚的时候没有家人站出来？

昌自幼父母离异，父亲病重。对于青少年来说，老师是一种永恒的权威存在。常无法理解的所作所为，但他也害怕回家去抱怨，从而招致父亲的指责。

这是家长在教育中常见的态度。很多家长对老师有一种极端的认可，认为老师永远是对的。为什么挨打的是你，不是别人？你一定做错了什么。

常也陷入了这种恐慌之中，所以他没有在第一时间主动向家里求助。

他试图向他的姑姑反映，但在她的进一步质疑后，常任瑶选择自己承担。他主动去学校反映情况，没有后续。

此后，张清霖变本加厉。他不仅自己动手，还鼓动班里被欺负的同学，让常的日子更加难过。

教育往往不仅仅是老师的责任，家长的存在也很重要。常生长在一个父母离异、父亲身患重病的家庭。他更加敏感、理智和独立。

这样的成长环境让常能够端正自己的三观，不被的恶意对待所毁。

但这也让常很难去信任别人和寻求帮助。

在殴打的当天，常终于主动找到了他的姑姑，向她讲述了自己以前的校园生活。

但是已经发生了。

在常暴打老师的事情曝光后，越来越多的学生与他联系，表示愿意为他作证，证明的暴力行为。

然而，这些证词也表明，在常的青年时代，他就遭受着常人难以忍受的苦难。

昌事件引起了很多人的同情，但也有人表示，无论如何以暴制暴是不对的。

这种观点站在绝对的道德制高点上，却忽略了曾经少年无处求助的绝望。

在《明星大侦探》中，有一集曾经讨论过“校园暴力”的影响。因为校园暴力，一个小女孩的人生毁于一旦。她选择了暴力报复，把欺负她的人一个个杀掉。

这种故事无疑过于偏激，但谁也无法忽视被血淋淋的过去埋葬的痛苦。

常受到了老师的不公平和暴力对待。他有不原谅的权利，也有变歪的自由。

但常却以善良回报了这个社会。他善待这个世界，善待他人。只有一个地方是他隐藏愤怒和伤痕的地方。

常总是向朋友谈起这位昔日的老师，并多次讲述踢他脑袋的故事。

每年教师节，常都会发同一个朋友圈，祝所有老师教师节快乐，永远不要忘记对自己做过的事。

前半段是他作为“好人”的善良，后半段是他永远不会忘记的过去。

愤怒永远铭刻在常的生命中，在成长的过程中难以消散。直到我看到张清霖的那一刻，愤怒爆发了。

见到的那天，常约了朋友一起去钓鱼。他忘了带他的鱼竿，所以他不得不等待别人给他。

他和他的朋友在路边等着。没想到，鱼竿没来，却闯进了常的眼里。

一开始常也不确定。他打开相机，把手机给了朋友，让他给自己录。

如果真是，常会怎么做？他可能在去找老人的路上没有想过。

一时间，常的往事突然闪现在的眼前。曾经被压抑的仇恨、暴怒和愤怒在这一刻爆发了。在他的手和他的责骂后面是一个哭泣的少年。

为什么要录视频？常任瑶亲自向女儿解释了这件事。

作为父亲，他怎么可能希望女儿看到自己暴力的一面？我们只能说，昌一开始就没有想过如何面对这个老师，如何面对这个阴影和创伤。

张清霖的教育仍然永远烙印在他的生活中。长大后，即使他成了大家眼中的“好人”，常还是控制不住自己对暴力的认可。

虽然他知道打人是不对的，但他不认为打张清霖是不对的。做完这件事，常甚至答应和他的朋友去钓鱼。

在钓鱼的过程中，他反复看了很久视频，神色由愤怒转为平和。

也许常也希望自己的女儿能在这样的视频中知道如何反抗和不被欺负。只是他扭曲的成长经历，无法让他教会女儿如何正确对待生活中的不公与苦难。

事件发生后，张清霖遭到许多人的谴责。作为这件事的受害者，他们一家充满恶意。

张清霖的妻子很难接受这一切。在她眼里，她的丈夫是一个诚实友好的人。

来自所有人的恶意，对这样一个教师家庭来说是一种侮辱，但对常来说，这是他二十多年前就背负的包袱。

如果一个人的成长有痛苦，时间真的很难抚平这种痛苦，几百次的善意也不足以抵消童年时所受的恶意。

反正当受害者变成施暴者，一次暴力宣泄就能让一切都消失吗？

在愤怒地殴打后，常再也没有在教师节那天发过朋友圈，但这个被殴打的少年总是在记忆中哭泣。

经过常事件的不断流传，在这个事件的背后，有一群人深有同感。很多人都跟老师诉说过自己的委屈，一个人的经历被很多人分享。

昌痛苦的成长经历真的是一个特例吗？

在这种对的讨伐和对常的同情中，不难得到答案。

无论如何，常需要为他的暴力行为付出代价。无论什么样的恩怨，在法治社会都是不允许暴力报复的。常任瑶打老师，在舆论上获得了同情，但在道德上并没有站在制高点，在法律上甚至有违法的要求。

常被捕后，的学校给有关部门写了一封信，希望严惩常。从学校的角度来说，常的行为是对老师的蔑视，这样的学生的存在只会让老师感到寒心。

以常为代表的“学生”和以学校为代表的“老师”在这一事件中是完全对立的。

但是什么是学生，什么是老师呢？像张清霖这样的人真的有资格当老师吗？

这些问题在舆论的影响下越来越难回答。

但毫无疑问，在师生关系中，老师是主导的一方。

昌仍然受到法律的制裁。他被判处一年零六个月监禁。但这不能掩盖张清霖的道德和教育问题。

作为一名教师和教育的领导者，毫无疑问的所作所为将影响常的一生。昌的暴力行为是学生时代老师传下来的，而现在所遭受的是老师教学生的结果。

老师受人尊敬，因为他们传授知识，教导学生。尊重的不仅仅是老师，还有老师的象征意义。

张清霖的所作所为并没有尊重他的教师身份，而是反映了教师道德的丧失。

从“健康”的角度来看，毫无疑问，教育应该提高门槛，应该更多地考虑师德、教育方法、教学水平等方面。作为老师，如果你伤害了学生，你必须受到惩罚。

不是每个人都能当老师，教育领域也不能允许鱼龙混杂，所以需要加强对老师的监管。

但站在“教师”的角度，这种“公愤”指责教师狂欢，实在有失偏颇。像张清霖这样的人确实存在，但是许多老师出于好意惩罚他们的学生。

很多同学会放大老师的做法，很难理解“严师”这个词的含义。自己的不良行为发生后，老师的指责和教导就会变成故意的。这种不理解也违背了师生关系的畸形发展。

从“老师”和“学生”的角度来看，如何正确对待对方也是一个难题。

张清霖视自己为学生之神，视学生为自己的所有物。所以他扭曲了师生关系。教师在教育中的主导地位不能完全把教师放在最高点。一个真正受尊敬的老师和他的学生互相尊重，互相爱护。

比如现在有些学生把自己放在了最高点，在家人的呵护下，连老师的一点责骂都受不了，这也是一种师生关系的扭曲。

毫无疑问，学生接受教育，尊重老师。但是我们不能走极端。有些学生毫无理由地辱骂和殴打老师。有些家长还把老师放在卑微的位置上，动不动就对他们颐指气使。

师生关系的复杂性，教育的重要性，在这个时代仍然需要大家一起思考。如何正确处理“老师”和“学生”的角色，不仅是学生和老师的责任，也是整个社会的责任。

昌和的结局给我们带来了很多思考。一个人受到了舆论的惩罚，一个人受到了法律的制裁，但他们之间的纠葛不会就此停止。

无论是20多年前老师的体罚，还是今天学生的暴力反抗，都给师生留下了深刻的影响。没有人真正赢过，也没有人能够摆脱这种不正常的关系。