孩子上初中家长焦虑(杨永厚｜学生家长的“中考焦虑”如何缓解？) - 其他

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简介：近日，“推迟普工分流”和“取消中考分流”再次成为社会和教育界争议的热点。1月18日，光明。com刊登了郑大年在陕西柞水县的文章《延缓普职分流，促进双减落地》。笔者主张改变现行学制，改革高中招生方式，让

近日，“推迟普工分流”和“取消中考分流”再次成为社会和教育界争议的热点。

1月18日，光明。com刊登了郑大年在陕西柞水县的文章《延缓普职分流，促进双减落地》。笔者主张改变现行学制，改革高中招生方式，让所有初中毕业生都能上高中，普通教育和职业教育分流可以在高中毕业或高中毕业后进行。

1月19日，在广东省政协十二届五次会议上，华南师范大学教授徐旋提出建议，大面积增加高中学位，争取授权广东部分省市将高中教育普及化，甚至取消“中考分流”，以缓解家长的焦虑。

与上述两种观点相似的还有CPPCC代表和一些省市的官员，以及一些大学的教授、专家学者。当然，与上述张的“推迟普通教育分流”、“取消中考分流”观点不同的人也不少。

目前，关于推迟取消“中考分流”，坚持普通职业教育分流的争议焦点是什么？归纳起来，主要表现为:一是“中考分流”是否符合初中生身心发展和高中教育发展规律。二是“中考分流”是否增加了学生学习的心理负担和家长的焦虑。第三，“中考分流”是否有利于促进高中教育和职业教育的发展。

如何正确认识和对待我国实施普通教育和职业教育招生政策后出现的现实问题，理性对待这些争议，积极探索科学合理的解决方案，确实需要我们进行全面系统的思考、探讨和研究。众所周知，实行普通高中和中等职业学校1:1招生的政策已经十多年了，各地也在不断改进和完善，基本形成了普通高中招生比例大致相当的模式，5:5和6:4比较普遍，部分省市也在不断提高普通高中招生比例。即便如此，很多学生家长还是有意见，他们呼吁提高普通高中的招生比例。这样的呼吁在一些省市得到了响应。比如《人民教育》2022年第2期刊登了浙江省教育厅负责人撰写的《共同富裕背景下的浙江教育政策取向》一文。本文提出，要结合共同富裕社会对“更多更好”教育的需求，拓宽高中生入学渠道——要么扩大普通高中入学率，要么扩大职业高中入学率。目前中学阶段还是基础阶段，更多的专业素质和劳动技能可以在“后学教育”阶段培养。因此，不妨扩大普通高中的招生比例，让更多的人通过高考进入高校。并表示将逐步扩大高普的招生比例。浙江省表现出的态度和政策导向，无疑是解决学生家长中考焦虑的一种思路。这也为其他省区的探索提供了借鉴。据媒体报道，北京市普通高中招生数年来一直保持在明显高于中等职业学校的水平，但这一点还有待考证。

当前，针对学生和家长就读普通高中的强烈愿望和中等职业教育发展中存在的困难，建议加快改革完善现有普通高中招生政策，适度调整现行普通高中招生政策中普通高中招生比例，使其达到70%左右。同时，中等职业学校规模要适度压缩，努力做大做强做优，增强活力和吸引力。扩大高等教育阶段本科应用技术类大学规模和招生规模，满足学生接受高等教育的需求。

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