科普微视频一般用什么软件制作(「护士啥都会」· 教学微视频究竟是如何制作出来的？) - 其他

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简介：经常听到病人抱怨。护士转到某个科室治疗都不维护PICC，甚至出院病人在病房也要求维护。患者的需求引发了笔者的思考。如果能将常见的护理操作和各种并发症的处理方法录制成微视频，对提高临床护士的操作技能会有

经常听到病人抱怨。护士转到某个科室治疗都不维护PICC，甚至出院病人在病房也要求维护。

患者的需求引发了笔者的思考。如果能将常见的护理操作和各种并发症的处理方法录制成微视频，对提高临床护士的操作技能会有一定的作用。

最近笔者在微信官方账号投稿时，还插入了相应的微视频，也引起了护理同仁的兴趣。

一个护理同事问作者视频是怎么做的:

微视频教学模式利用网络和移动通信技术，使学习者能够借助声音、动画和视频进行学习。避免了传统教学模式的枯燥抽象，以其鲜明的主题和生动的形象激发了学习者的学习兴趣，有效提高了学习效果。

因此，视频教学法是临床护士培训的好方法。

现在每个人都有一部智能手机。只要掌握了方法，微视频制作相对简单。接下来，笔者将通过一个案例介绍微视频的制作过程。

第一步：下载视频制作软件

笔者常用的视频软件有“剪辑”和“抖音短视频”:

第二步：成立视频制作小组

笔者所在的肿瘤科，PICC维护、输液口维护、留置针穿刺等操作最为常见，中心静脉导管留置期间经常出现各种并发症。

视频拍摄和运营至少需要两个月才能完成。

比如今年上半年，我们计划做一个静脉治疗相关并发症的操作过程的视频，带教护士成立了一个三人视频制作组作为组长，作者就是其中之一。

第三步：收集视频素材

遇到典型并发症时，科室护士会通知视频制作组成员进行视频拍摄和录制。当然，参与手术的护士要选择经验丰富，操作相对规范的护士。

以下以PICC并发接触性皮炎为例:

2020-06-05，主管护士在给一位鼻咽癌患者换药时，发现与导管接触的部位又红又痒:

根据临床表现和患者主诉，这是一个典型的接触性皮炎病例。我们一般选择水胶体溃疡贴进行治疗，治疗效果非常满意，患者也愿意接受。

但在实践中发现，有的护士不知道如何切割水胶体溃疡贴片，有的护士因为戴无菌手套固定，经常被贴片卡住。为此，我们录制了切割和固定水胶体敷料的微视频。

作为一名护士，需要在临床中不断接受新知识、新操作、新技能的培训。微视频的主要学习载体是手机，具有不受地点和时间限制、反复学习、携带方便、针对性强的特点。

通过视频，临床护士可以更有兴趣学习，通过反复学习加深对手术要点的理解和记忆；同时，通过建立微信群，护士之间可以互相讨论，提出相关问题，有利于提高护士的学习效果。

因此，微视频教学法的应用价值极高，值得在教学中推广应用。

参考

1.陈果，赵忠华，等。PBL结合微视频教学法在肿瘤放疗科教学中的应用实践。中国继续医学教育，2020，12(12)。

2.普纳。微课堂移动视频教学法在护理教学中的应用。中国城乡农业健康2019年12月12日(第218期)。

3.陈华庚，李天辰，等。“三步”录制微视频教学法对护生核心能力的影响。中国高等医学教育，2019年第3期。

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网友点评

抠脚大汉

2022-03-11 14:41:33 回复

的操作过程的视频，带教护士成立了一个三人视频制作组作为组长，作者就是其中之一。第三步：收集视频素材遇到典型并发症时，科室护士会通知视频制作组成员进行视频拍摄和录制。当然，参与手术的护士要选择经验丰富，操作相对规范的护士。以下以PICC并

酒翁烹月色

2022-03-11 18:08:36 回复

续医学教育，2020，12(12)。2.普纳。微课堂移动视频教学法在护理教学中的应用。中国城乡农业健康2019年12月12日(第218期)。3.陈华庚，李天辰，等。“三步”录制微视频教学法对护生核心能力的影响。中国高等医学教育，2019年第3期。

千面书生

2022-03-11 20:24:45 回复

的应用。中国城乡农业健康2019年12月12日(第218期)。3.陈华庚，李天辰，等。“三步”录制微视频教学法对护生核心能力的影响。中国高等医学教育，2019年

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